我们常常把总结和提炼放在一起来说。总结是对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题进行回顾和分析，并对下一阶段工作做思考谋划的过程。提炼的本意是用化学或物理方法使化合物或混合物纯净，并从中提取所要的东西，常用来比喻创作弃芜求精的过程。也就是说，提炼就是总结最精华的部分。因此说，提炼之于总结来说，是最常用也是最为重要的内容。

我们时常看到在一些小伙伴所写的总结里，“流水账”记得滔滔不绝，数据和事例是很多，却毫无章法，更无高度。因为他们不懂提炼。到底该怎么提炼呢？关于标题部分的提炼方法，我们之前讲过多次。今天，我们重点讲内容部分的提炼方法。同样，我们还是举例说明（以下内容源自网络，仅供学习交流使用）。

1.某地充分动员宣讲力量，用足、用活、用好各类资源，创新宣讲方式，实现全员全辖覆盖。

提炼：某地充分动员宣讲力量，用足、用活、用好各类资源，创新宣讲方式，把“一时一地”宣讲升级为“随时随地”宣讲。

点评：最后一句同样讲全覆盖，但能透过现象看本质，把其中最明显的宣讲方式变化，也就是由原来的“一时一地”，也就是讲一次算一次，升级为“随时随地”，体现随处可见的高频率宣讲。八个字，可不是直勾勾躺在那里等你捡的。需要你从诸多信息中去粗取精，开门见山、直奔重点地找出来，并写到标题里去。这样的标题，不光能让人看得懂，还给人以很“高级”的感觉。

2.某地充分利用当地红色资源，积极开展各种形式的实践教育。

提炼：某地将当地红色资源变成“生动的教材”和“行走的党课”，利用群众喜闻乐见的形式开展巡回党史宣讲。

点评：党史故事是“生动的教材”。实践教学和情景教学是“移动的党课”，或者叫“行走的党课”。“生动的教材”既体现了党史学习教育内容之精准，又反映了党史学习教育形式之多样活泼。教材内容丰富，能够打动人心，这叫“生动”。党课不拘泥于一般形式，结合当地实际，从书本走进车间，走进弄堂，走进田间地头……满足不同群体的实际需要。生动、移动，是显著特点，也是总结提炼出来的亮点。

3.某地充分运用在线平台开展主题教育，推动线上线下相结合。

提炼：某地扎实推进主题教育线上线下结合，探索成立“线学线讲”宣讲团，打造成千上万个“微宣讲点”，坚持“三结合”，实现“三突破”。

点评：线上线下讲的是在线学习教育和面授学习教育；“线学线讲”说明在线讲课和在线学习同频共振；“微宣讲点”反映形式、内容和地点是相对固定的，并且实现了全覆盖，有常态化、制度化的意思；“三结合”是三大关键举措；“三突破”是三方面显著成绩。

以上三个例子都很有代表性，值得大家学习。问题的关键是，到底该如何提炼呢？教大家一个笨办法：大家紧紧抓住总结内容要点，把所有定语和状语都去掉，只留下主谓宾三要素，从形式、内容、方法三个方面找出所要阐述内容中最为突出的特点和特色，再用最通俗易懂的三四个字表达出来即可。初次提炼可不必过分追求精准，只需抓住主要特点即可。比如变化，是方式的变化，还是效果的变化，是怎样变化的。再回到内容中进一步明确变化的形式、状态、效果等。最后用你认为最为恰当的语言，把这种变化描述出来就可以了。如此这般，标题的提炼也就完成了。

说起来容易，做起来难。先掌握方法，再勤加练习。当然，还需要一定的知识储备。总结提炼考验的不只是技能技巧，更是对你日积月累成效的检验。年关将至，关于写的问题，你还想了解什么内容？欢迎大家在文章下留言！

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